《學生會完全攻略》一書將於今年六月出版(2024)，以下為我為該書寫的推薦序
《學生會完全攻略》推薦序
先有學生，才有學校
◎王宏恩 內華達大學拉斯維加斯分校政治系助理教授、菜市場政治學共同創辦人
剛打開這本書的你，無論是抱著熱血、質疑、輕蔑、或是急用（？）的態度，都至少是對學生會與學生自治有一定的好奇。為什麼要有學生會？為什麼要學生自治？在這個網紅影響力巨大的年代，搞學生自治似乎是最不吸引人的事情了。自從台灣的學生自治正式實踐以來，投票率就不斷下滑，對於學生自治的質疑也從來沒少過。
為何在這個時代，這一群台灣學生聯合會的現任或剛卸任的學生自治幹部們，不好好拚畢業找工作，反而在這邊出書跟大家推廣學生自治？三個原因：『觀察』、『制度』、與『傳承』。
首先，只有學生才能『觀察』並提出學生視角的需求，而學生才是受到每一個學校與國家政策影響最深的人。學校餐廳不乾淨，是學生吃下肚的；校內道路施工，是學生遲到進教室；天災停課，教授躺在家照領薪水，是學生要找時間補課。學校絕大多數的空間與政策都是服務學生的，學生跟教職員的生活空間並不相同（舉例來說，你走去教室上課的方式、跟教授從家裡來教室教書的方式就完全不同），因此看到的問題也並不相同。當大家在這同一個校園環境共處時，有許多問題是只有學生可以看到、並組織後提出來的，而也有許多活動或文化，是只有同一個世代之間共享的。
當然，這馬上就跳到第二個問題：要提出問題、或要舉辦活動，不一定要透過學生會啊！我只要拍個片炎上、開個記者會、或我自己找到贊助商就能一樣搞大事了？本書幾個章節的歷史回顧與法規討論都有提到，學生會這個組織是受到我國《大學法》保障的，在校內各級會議具有法定保障席次跟投票權，也依法可以代表學生；『制度』保障至關重要。無論你在場外拍片抗議揶揄有多少流量，校長教授就是可以把門關起來不理你，大不了等到你畢業就好。但只有學生會，可以依照《大學法》強迫校務會議把門打開，讓學生坐在裡面發言、提案、甚至投下影響未來校園幾十年的計畫。
舉例來說，2008年台灣大學要建設新大樓，準備把校內排球場拆掉，甚至有教授發言說學生要打球去校園外河濱公園就好，但包括筆者在內的一群學生代表，動員全部學生代表出席校務會議、統計全校排球使用者需求、發動連署、說服夠多教授，最後成功在校務會議翻盤大樓設計。快20年後的今天，筆者偶爾回到台大校園，仍可以看到學弟妹們在我們當時拼命救下的排球場上快樂練球。當時即使網路上已經討論得轟轟烈烈，但假如沒有學生代表們可以依法進校務會議來提案投票的話，一切都只能聽命於人。學生在教室接受知識教育，但其他事情沒道理也只能聽命於人。
而當學生觀察到問題、並透過制度開始發聲時，學校最直接的對應方式就是拖。『只要拖到這群愛鬧事的學生畢業，就沒事了吧？』、『就算新一代進來的學生又想搞事，等他們重新摸索完、終於集結到能提案時搞不好又畢業了』。於是一堆校務會議都排在期末考周，學生只要一次沒參加到，下次就是一個新學期了，而學生也沒幾個學期。面對這個拖字訣，就連結到學生自治的第三個重要面向：『傳承』。學生自治草創維艱，但學生們總是會一代代累積議題跟經驗，透過口耳相傳、網路文章、幹部培訓、乃至於今天各位讀者手上這一本《學生會完全攻略》，都是為了讓新一代學生們可以節省自己摸索的時間，把時間投注在更重要的議題追蹤、推廣、提案上。許多對學生有利的重大改革，都無法在一兩年內就完成，而需要一代代的學生代表持續推動才行。尤有甚者，校方常常有說話不算話的紀錄，例如十年前答應要蓋某個停車棚、歸還某條路或某個草原，但幾年後就當作沒這回事。唯有學生自治一代代的傳承，才能真的造成改變，這也是靠個別學生獨自努力做不到的事。
看到這裡的你，希望有稍微被我說服學生自治的重要性了。但在同時，你可能對一些學校政策不滿、但你可能也同時對你學校的學生會不滿，認為它們都在關注一些對你不重要的事，還要交錢給他。不滿怎麼辦？這本《學生會完全攻略》的學長姐們用經驗與清楚的整理告訴你每一步該怎麼做。從公關、提案、法規、組織、乃至於歷史，這本書各個章節教大家如何按圖索驥，透過學生自治來成功發聲並推動改革。相較於過去學生會的經驗教學大多是口語相傳（甚至跑到BBS討論版精華區搜尋幾十年前的拳四郎文章），這本整理過的實體書讓學生自治重新站穩一個新時代。
假如你覺得學生自治只是個沒什麼人玩的小圈圈、卻擁有不相襯的代表性，那與其邊抱怨邊繼續被代表，自己跳進去在這藍海、稱霸、並改造它，顯然是個值得的投資。也有可能你所處學校的學生自治正在式微，但不要忘記了學生自治是法律保障的，只要有需求，任何學生都能在有需要的當下拔起這個寶劍，重振旗鼓，以本書當地圖，重新挑戰學校霸權並傳遞下去。
先有學生，才有學校。讓我們透過學生會與學生自治，把這兩者正式連在一起。